一個人才的自述：（有人說觀點可能偏激，請客觀觀看）

前幾天，一位校長在學校大會上怒斥自身的老師：評不上職稱會死嗎?

哎呦，是什么讓這位一校之長爆了粗口?

原來該校又到了一年一度的高級工程師職稱評定時間，有兩位勢均力敵條件差不多老師都要晉升高級，然而上面只給一個名額。

僧多粥少，這是職稱評定最令人揪心和蛋疼的窘境，然而只能給一個人!

學校于是拿出殺手锏，對兩位老師量化考核打分，于是分數(shù)第一名的老師喜洋洋地準備材料去了。

敗北的第二名落荒而去，看見煮熟的鴨子飛了，心里定然不甘，于是收集第一名的資料信息。

功夫不負有心人，第二名發(fā)現(xiàn)第一名有虛報年齡造假之嫌，于是積極舉報進行精準打擊，面對事實，第一名無話可說，于是被取消其參評資格。

斗倒第一名，第二名迅速上位，也是高興地生活不能自理地準備材料去了。

第一名痛失千載難逢的機會后，默默地瞅準時機，以牙還牙以眼還眼以其人之道還治其人之身，舉報第二名材料造假，這一次也是打蛇打七寸，第二名應聲倒下。

面對如此結局，該學校僅有的一個高級名額就這樣在內斗中白白地浪費掉了，校長于是怒不可遏。

要知道有的學?，F(xiàn)在等一個高級名額，比等鐵樹開花還難，比等公雞下蛋還望眼欲穿。

有的中級的老師天天盼望著已是高級的老師快點退休，或者趕緊調走，要么出現(xiàn)一點意外也可以，一個蘿卜一個坑，蘿卜拔走了才能騰出一個坑。

等了那么多年，能夠評高級的越來越多，好不容易給一個指標，大家就像多年沒有見著肉的狼一樣，都想把名額搶在自己懷里，攬在自己筐里，于是明爭暗斗，暗潮洶涌，相煎太急，大家都急紅了眼鉚足了勁磨刀霍霍。

難怪那位校長說，評不上職稱會死嗎?然而身為校長的他也許不能深刻地感受到年年職稱對普通老師的傷害，那可是用鈍刀在割人吶!能順利當上校長的職稱也一定是順利的，你懂的。

得來容易的只會站著說話不腰疼，評不上職稱會死嗎?有時真的會死人的，比如今年九月上旬河南洛陽跳樓的那位王老師，過了知天命的年齡，工作了二十多年依然還是中級職稱，眼看著退休時間也是倒計時了，自身的高級職稱遙遙無期，年難過，年難過，年年到評職稱時都難過，這是千百萬普通教師年年都要經(jīng)歷的一個劫難，絕望之后就是想不開，想不開的就一死了之。

到了評職稱的時候，有幾個能想的開呢?然而還得想開，于是就艱難地忍受。無冕之王畢竟是少之又少，況且絕大多數(shù)是普通老師，普通老師就會有普通老師的難過之處，面對越來越緊張的升學壓力，分數(shù)和成績緊緊地扼住老師的喉嚨，而職稱又是套在老師頸上一根要命的繩索。

死不了就還要活著，像牲口一樣活著?；钪鎸σ荒暌欢鹊穆毞Q評定，總不能繞過去那個月不過吧!主動放棄，一定心有不甘，難道就是一輩子中級或者初級?

繼續(xù)努力，大家都在拼命努力，特別是高級，不僅僅是分配的名額越來越少，許多的學校一直是零名額，甚至負名額，而且評選條件越來越多，評選過程越來越苛刻，評選環(huán)節(jié)越來越完善。

正常的教案和教學成績不必說，論文發(fā)表都會滋生出一個代發(fā)論文的產業(yè)，而且是赤裸裸地明碼標價，課題也是被一些人所壟斷，難得要死。

各種優(yōu)秀表彰更是爭得你死我活，都想為自己臉上貼金，增加一些籌碼，于是暗地里各顯身手，各顯神通，有本事的就多多益善，沒本事的屁都聞不著，幾乎什么時候放屁都不知道，只能干耗著。

等到名額指標分配的時候，白天有白天的爭奪，夜晚有夜晚的斗爭。許多兄弟反目，許多親戚為仇，許多好友鬧崩，許多同事臉紅脖子粗，甚至大打出手，目的就是為自己爭取，把對方斗下去。

人性，在職稱面前，有時候不堪一擊。

人格，在職稱面前，有時候一文不值。

沒得到指標的，怨聲載道，哀嘆不公;爭取到名額的，繼續(xù)深陷下去，材料報上去，總是感覺自身的材料弱，一直擔心別人比自己強。于是就鉆窟窿打洞地拖關系拉關系找關系，請客送禮買卡塞銀子，能花的錢盡量去花，能找的門路都盡量去找，找不到創(chuàng)造條件也要去找，為了通過評審也是拼了。

最后是評上的歡天喜地，被打掉的昏天暗地。評上的繼續(xù)琢磨著怎樣才能爭取到聘的名額，又陷入新一輪的你死我活的爭奪之中。聘上的一好百好，工資績效地位遍地豐收，聘不上的一了百了，依然還是原來的職稱，只有虛名還是直不了腰。未評上的就繼續(xù)下一年的輪回，噩夢繼續(xù)，再被職稱裹挾，濤聲依舊，苦海無邊，難以回頭，看不到哪兒是岸。

上不了岸，就在苦海里撲騰掙扎。沒有真的，就弄假的，弄虛作假也許是職稱材料的最大的特色。上面那個事情的結局，在相互利益有沖突時，不需要申報老師專業(yè)的評審人員，普通老師也就能分分鐘找出彼此的造假材料來，可見假的材料已經(jīng)像真的那樣堂而皇之存在了。

于是假大空的東西大行其道，只要材料做的好，假的按照真的來做，不管你是胸無點墨，還是上沒上過講臺，甚至操著口袋全找替身來做也能晉升高級。

沒有誰會像陶淵明那樣歸去來兮。評不上職稱，也得活著，活著就要面對年年的職稱評定，只要深陷其中，就會不能自拔，為之發(fā)瘋發(fā)狂發(fā)神經(jīng)，到時候就自動地被職稱所綁架，年復一年凄凄慘慘戚戚。

當活著比死了還難受時，職稱評定對廣大普通老師就是一種傷害，在職稱面前，許多老師彎下自身的脊梁，低下高貴的頭顱，拋棄老師的尊嚴，滿臉淚痕，從而換取一張聘任證書。

為了每一位老師有尊嚴地活著，不跪著教書，職稱評定要么死去，要么新生，不能這樣再折騰和折磨已經(jīng)傷痕累累的老師了!

職稱很重要，因為職稱不一定能反映一個人能力的大小，卻一定能決定一個人工資的高低。

不論你有多高的學歷，多強的能力，多么的勤奮，如果沒有職稱工資也會很低。

而一個會投機取巧的人盡管他學歷不高，能力不強，工作不努力，當著和尚不撞鐘，可是他用幾千塊錢到電大弄張文憑，拿幾千塊錢請人發(fā)表兩篇論文，又拿幾千塊錢在別人的業(yè)績成果里掛個名，晉級的條件合格了，晉升時順利通過。這些人本事不大理想大，晉了中級想高級，真還心想事成有了高級職稱。

一樣的做事工資每月比人家多幾千，用這多出的工資幾個月就收回了成本。以后都可以心安理得的拿著高工資，理直氣壯的說自己有本領，趾氣高揚的在各種場合，指手劃腳的指揮著別人做事，多么的神氣，這種人用小錢換來了大前途。